教师课堂主导地位的弱化与捍卫

摘要：

本文从课堂评价语言入手，分析了教师课堂主导地位弱化所造成的问题———目标缺失，忽视对文本的尊重，浅层次阅读泛滥；并由此提出捍卫教师主导地位的思考———尊重预设，追求生成；尊重文本，鼓励学生的独特体验；发挥教师的主导作用，拒绝浅层次阅读。

关键词：新课程、教师主导地位、弱化、捍卫

分类号：B84;G4

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36