朗读教学的理论与实践

摘要：

文章针对当前朗读教学的现状，立足于朗读层面，阐述了朗读的定义、适切性及实践意义。

关键词：朗读、适切、方法

分类号：G63;G4

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“本色阅读的状态及研究”项目编号D/2013/02/164阶段性成果之一。

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32