教材“微创”：从“为教学”走向“为学生”

摘要：

针对初中语文教材开发与利用中存在的问题，语文教师必须基于学生立场，从“为教学而变”的“微创”走向“为学生而变”的微创，在正确把握课程标准、了解学情、解读教材的基础上，采用科学而合理的“微创”策略，对教材进行增加形容词、变换主语、删减副词、调整段落顺序等“微小而有度”的开发，从而提升初中语文教学价值，有效地促进学生语文素养的提升。

关键词：初中语文、教材开发、微创、为教学、为学生

分类号：G75;G63

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31