学科味：课堂教学的价值诉求
课堂气氛轰轰烈烈，教学效果却不尽人意，这已不是当今学科教学的个别现象，而是在课程改革进程中出现的较为普遍的共性问题。这与当前课堂思维含金量的稀释、“去学科本质”、“去学科味”有关。特级教师孙维刚曾这样描述他理想中的课堂：脑子里是高强度的拼搏，教室的气氛是井然有序的安静，静谧的气氛保障了深入的思考，在达到胶状的思维中，让学生品尝学科独特的味道。今天，我们讨论的就是“学科味”这一话题，欢迎读者们的参与。
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2014-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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