过一种基于证据意识的课堂生活--以“焦耳定律”教学为例

摘要：

证据意识，即“人们在社会生活和交往中对证据作用和价值的一种觉醒和知晓的心理状态，是人们在面对纠纷或处理争议时重视证据并自觉运用证据的心理觉悟”。有了这种意识，我们在教学研讨或者课堂教学中，就会自觉地用理由或者资料来表达自己的主张，即便是质疑对方，也显得儒雅大方，因为，我们不只是说出对方的缺陷或者漏洞，更积极的一面是我们会有依据地给出改进方向。

机标关键词：证据意识、课堂生活、焦耳定律、证据作用、运用证据、心理状态、社会生活、课堂教学、教学研讨、改进方向、资料、缺陷、漏洞、觉醒、纠纷、交往、价值、处理

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71