打通六个“关节点”建设“十二字课堂”
2013年，南通市教育科学研究中心在认真调研、反复征求意见的基础上，出台“课堂教学改革指导意见”，提出三点基本要求，即限时讲授、合作学习和踊跃展示（被“坊间”称为“十二字方针”）：“限时讲授”指教师讲授时间不超过整堂课的三分之一，留出时间让学生自主合作、探究交流；“合作学习”指建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流；“踊跃展示”指学生能大声表达，积极展示。南通市教育科学研究中心还拟制了相应的课堂教学评价表，将学生表现作为最主要的评价依据，占六成比例，充分凸显学生在课堂中的主体地位，旨在引导教师“把课堂还给学生”，“与学生共度更有意义和价值的课堂生活”。此后，全市各地、各校纷纷热烈响应，课堂教学面貌发生较大改观，助推了南通基础教育教学质量向更高、更好迈进，并在省内外产生一定影响。当然，与此同时，学术界以及一线教师中也有一些不同声音，我想，作为一份“指导意见”，它不可能做到绝对严谨缜密、全面周致，必然有一些问题可以探讨，有一些空间有待填补。关键在于它是不是在较大程度上切中课堂教学时弊，是不是有利于当前课堂教学的良性转向、转型和转变，是不是激发、激活了课堂教学的生命力、生产力，等等，依我个人的了解，答案应该是肯定的。
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G42;G4
2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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