引导学生“动手做”，培养学生推理能力

摘要：

传统数学教学对学生推理能力的培养，主要依靠习题演练、题型模仿，通过掌握证明技巧来实现的。《义务教育数学课程标准（2011版）》特别强调：在观察、实验、猜想、验证等多种形式的数学活动中，发展合情推理和演绎推理的能力。波利亚指出，“抽象的道理很重要，但要用一切办法使它们能看得见、摸得着”。本文从笔者自身的教学实践出发，研究如何在教学中引导学生“动手做”，从而培养学生的推理能力。

机标关键词：引导学生、动手做、培养学生、推理能力、数学教学、能力的培养、证明技巧、演绎推理、数学活动、课程标准、教育数学、教学实践、合情推理、波利亚、义务、验证、题型、实验、猜想

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54