让学生站在预学的起点上

摘要：

绝大多数学生的预学是一种被动的学习，造成这一现状的根源是课堂教学的重教轻学、重知识轻学法。要改变这一现状，教师就必须关注学生的“学”，要创造机会和空间，让学生既学得知识，更学得方法；教师要留意学生的预学过程，强化方法指导，以机制化的检查批改促成学生预学的习惯化和方法化；同时，预学案必须与学情衔接，真正发挥导学作用。

关键词：预学、现状分析、策略

分类号：G63;G71

在线出版日期：2014-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35