学问的功用
一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣.平心而论,这大半要归咎于我们“教书人”,把学问仅看成“读书”.此外,这与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系.近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开,以为治应用的学问是有所为而为,治纯理的学问是无所为而为.他们怕学问全落到应用一条窄路上,因而常设法替无所为而为的学问辩护,说它虽“无用”,却可满足人类的求知欲.这种用心很可佩服,而措词却不甚正确.学问起于生活的需要,世间绝没有一种学问无用,不过“用”的意义有广狭之别.学得一种学问,就可以有一种技能,拿它来应用于实际事业,如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械,这是最正常的“用”字的狭义.
无所为而为、应用、制造机械、近代西方、求知欲、学者、兴趣、算账、数学、三角、青年、教书、建筑、技能、几何、测量、辩护
I20;U49
2014-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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