词汇学习策略培训对大学生英语认知的影响研究

摘要：

以某普通高校70名学生为被试,通过学习策略理论的介绍和词汇学习策略培训,探索更有利于外语学习者的课堂教学.研究发现,词汇学习策略培训有利于学生学习总体成绩的提高;实验班和控制班学生在总学习策略和元认知策略上存在显著差异;英语学习成绩和总学习策略与元认知策略有显著相关;学习策略不存在性别差异.

关键词：词汇学习、策略培训、元认知策略

所属期刊栏目：25

分类号：G424(教学理论)

资助基金：此论文为2007年河北省教育厅社会科学研究基金140803

在线出版日期：2009-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6