培养应用型人才语境下课堂教学的逻辑

摘要：

在应用型人才培养的课堂教学组织中,目前存在着课程边界不清晰、课堂主体模糊、课程目标与培养定位不符、教学指向不准确等问题.这些问题成了课堂教学效度不高、适应度不高、满意度不高的顽疾.文章根据培养应用型人才语境下的课堂教学逻辑,梳理了课程与专业、学生与教师、课堂与工程、育才与育人的关系,理清了课程边界,明确了课堂主体,明晰了教学场景,确定了教学指向,为建设有效课堂、提高教学质量提供了参考.

关键词：应用型人才;课堂教学;改革

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95