在线教学平台感知有用性对持续使用意愿的影响 ——主观规范与满意度的中介作用

摘要：

以657名高职学生为研究对象,采用问卷调查,利用SPSS软件、Process插件、Amos软件分析了疫情期间高职院校学生在线教学平台感知有用性对在线教学平台持续使用意愿的影响机制.结果表明:高职学生在线教学平台感知有用性显著正向影响其持续使用意愿,高职学生在线教学平台感知有用性可分别通过主观规范和满意度间接影响其在线教学平台的持续使用意愿.这说明主观规范和满意度是感知有用性影响持续使用意愿的两个重要中介变量.

关键词：在线教学平台、感知有用性、主观规范、满意度、持续使用意愿、高职学生

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目;安徽省高等学校省级质量工程项目;安徽省人文社会科学研究重点项目

在线出版日期：2021-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：79-85