“计算机语言 C”课程研究性教学模式的探索

摘要：

研究性教学模式是近年来教学改革研究的热点，研究性教学不仅有助于深入理解与掌握知识技能，更有利于形成与发展创新思维与创新能力。结合近年的改革实践，探讨了研究性课堂和翻转课堂混合型教学模式在“计算机语言C”课程中的实践情况，对于研究性教学改革具有一定的参考价值。

关键词：研究性教学、翻转课堂、教学反馈、教学设计

所属期刊栏目：29

分类号：G420(教学理论)

资助基金：江苏省高等教育教改研究立项课题2013 JSJG049；常州工学院教学改革研究课题 A3-4403-4-005；常州工学院委托课题A3-4404-14-011

在线出版日期：2016-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89