创新性与复杂性——为转型而设计的教育思考

摘要：

一方面社会及商业的广泛转型为设计及设计教育带来了新的介入机会,另一方面信息技术与智能硬件等创新也使产品设计(或工业设计)等课程体系进一步向技术层面拓展.在这种设计教育再定义的过程中,有必要通过有关对创新(Don Norman和Roberto Verganti)等的哲学思考以及问题复杂性的再认识,重新认识自我,构建具引领性的设计课程体系并进行实践探索.

关键词：新技术、创新性、复杂性、愿景、以问题为主导

分类号：K92;F59

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79