设计学科教育与现实的差异与冲突

摘要：

作为学科的设计学研究的基本概念是严谨的,作为业界的实践型设计在市场面前是“急功近利”的,这种“急功近利”状况也会返流入学科教育,引发概念的似是而非,结果是出现了对同一个基本概念的理解差异以及艺术与技术的冲突.

关键词：设计学、设计教育、差异与冲突

分类号：TU9;TH1

在线出版日期：2014-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31