营养学基础实验课采用PBL教学法的效果探究

摘要：

目的:探讨营养学基础实验课采用PBL教学法的效果.方法:选取某校食品卫生与营养学专业的80名学生为研究对象,随机将其分为实验组和对照组两组,每组40名.其中实验组的40名学生使用PBL教学方法,而对照组的40名学生则使用传统的教学方法.比较两组学生学习结束时能力提升评价.结果:实验组的学生学习兴趣和积极性、主动解决问题、团队意识协作能力、自我学习能力、知识面拓展、学生间交流合作以及思维能力提高等能力均明显高于对照组,其差异具有统计学意义(p<0.05).结论:营养学基础实验课教学中采用PBL教学的方法具有很好的效果,值得在营养学基础实验课的教学中应用推广.

关键词：营养学;基础实验课;PBL教学法;教学效果

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在线出版日期：2021-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：168-169