主体间性视域下的词汇学习困难与词汇学习策略研究

摘要：

在主体间性哲学范式的理论框架下,对教学双主体即大学英语教师和非英语专业本科生分别进行问卷调查,考察两者对词汇学习困难相关因素的认知及对词汇学习策略的态度,并对比了教师的词汇教学重心与学生的词汇教学期望的异同.研究结果表明:教师和学生均认为运用所学词汇、掌握词汇相关搭配以及扩大词汇量是词汇学习难点,但两者对所应采取的词汇学习策略持不同态度.此外,学生的词汇教学期望与教师的词汇教学侧重点同样存在一定差异.可见,非英语专业大学生在入校之初在词汇学习多个维度上存在困难,尚未形成行之有效的词汇学习策略,凸显了在教学过程中教师和学生进行双向沟通的必要性.

关键词：非英语专业本科生、词汇学习困难、词汇学习策略、主体间性、词汇教学期望、词汇教学侧重点

所属期刊栏目：10

分类号：H313(英语)

资助基金：湖南省社科基金项目"组构性对中国外语学习者成语加工的影响研究"16YBA375;湖南省社科基金项目"智慧教育时代学习分析在高等教育中的创新应用研究"18YBA445;中南大学外国语学院 2016 年青年教师发展基金项目"语义分解性对中国学习者成语加工的影响研究"

在线出版日期：2019-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38