"整合连贯型"教师教育模式的课程体系研究 ——以应用型本科数学与应用数学(师范)专业为例

摘要：

新建本科院校向应用型本科转型成为高等学校教育改革的一个方向.本文构建了应用型本科数学与应用数学(师范)专业"整合连贯型"的教师教育模式的课程体系,概括为"一个核心,两条主线和四个平台",即以应用能力为核心,以中小学数学教师教育需要的教师职业技能和教学能力为主线,以实践教学技能为主线,以通识教育、专业教育、教师教育和实践教育为平台.这四个平台由基本素质、数学学科专业基础、数学与应用数学专业方向、专业应用基础、专业应用技能、专业实验、实践教学环节等12个课程模块组成.该课程体系为向应用型转型的新建本科院校人才培养提供借鉴作用.

关键词：应用型本科教育、整合连贯型、教师教育模式、数学与应用数学专业、课程体系

所属期刊栏目：33

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：校级教改项目"数学与应用数学专业'整合连贯型'人才培养的课程体系和教学内容改革研究"项目编号ZHXM1411

在线出版日期：2019-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：44-52