CBI教学理念对医学类院校大学英语课程设计的启示

摘要：

当前通用英语教学模式未能较好体现医学类院校大学英语教学的特色和专业优势,忽视了学生个性化的英语学习需求以及社会对医学类人才在英语语言方面的特殊需求.医学类院校大学英语教学可以通过优化课程设计、开发课程自身潜力以改进目前以“纯语言知识”和“纯语言技能”为核心的语言驱动(language-driven)教学模式,引入“医学知识”为核心的内容驱动(con-tent-driven)教学模式,走依托医学专业知识驱动英语学习的ESP医学英语特色教学改革之路.

关键词：大学英语、课程设计、依托式教学、ESP

所属期刊栏目：28

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88