任务型语言教学的重要变量:任务与教师介入

摘要：

在20多年的教学实践中,任务型语言教学展现了很高的应用价值和独特的魅力,受到各国语言教师的普遍欢迎.然而由于多方面的原因,我国中学外语教师在实施任务型教学时存在理解、应用等方面的诸多误区.为了切实增强这一教学模式的效果,笔者根据任务型语言教学的最新进展,从理论和实践的角度,着重探讨这一教学模式中两个常被忽略的重要变量:任务和教师介入,以厘清一些概念问题,明晰操作路径并提供方法论指导.

关键词：任务型语言教学、任务、教师介入

所属期刊栏目：26

分类号：H193(汉语教学)

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：60-67