基于空间认知意象的校园公共空间解读 ——以湖北民族大学的校园公共空间为例

摘要：

校园公共空间在校园环境中具有重要的作用,解读校园公共空间有助于促进校园空间环境的改善.本文以湖北民族大学为例,运用环境心理学和空间认知意象五要素解读校园公共空间,探究校园公共空间存在的问题及解决策略,为探求符合时代需求的校园公共空间提供样例.

关键词：公共空间、认知意象、校园

所属期刊栏目：27

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：206-207