现代学习型词典的“多模态化”与符际模态配置研究

摘要：

近年来，从Halliday的社会符号学出发，将语言的社会符号特性扩展到视觉、听觉、动作、触感等模态作为交际手段的研究不断增多，其成果也不断应用于词典编纂中。因此，选择最恰当的社会符号(模态)进行释义，从而达到交际目的，做到用户友善，是词典研编者理应重视的问题。自2010年以来，国内外学者陆续提出了“多模态词典学”“多模态学习词典”等概念，但其研究从严格意义上说应该是一种“双模态”研究，仅涉及纸质学习词典视觉模态中的图、文关系，极少关注其他模态和语言符号间的配置。文章以社会符号学框架下的多模态理论为基础，以学习型词典中的五大家族“Big5”的纸质及新型电子词典为蓝本，对现代学习型词典发展过程中的“多模态化”展开讨论，探究该类词典的符际模态配置模式，以期为词典学研究提供全新视角。

关键词：模态、多模态语篇分析、多模态化、现代学习型词典、符际配置

分类号：H31;H0

在线出版日期：2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：26-36