期刊专题

10.3969/j.issn.2095-7661.2020.04.019

分层次人工智能课程教学模式研究

引用
文章围绕人工智能课程的通识教育展开研究,提出了分层次的人工智能课程教学模式,明确了课程教学目标,设计了课程教学内容,安排了课程教学环节.并将课程设置为理科、工科、文科和艺术类学科四个层次的内容,因地制宜,因材施教,给出了人工智能通识教育课程设置的思路.

人工智能、教学模式、分层次教学、通识教育

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G642(高等教育)

2021-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

62-64,86

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湖南邮电职业技术学院学报

1671-9581

43-1523/Z

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2020,19(4)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

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