高职学生英语学习焦虑分析及对策研究

摘要：

焦虑作为高职英语学习中主要的情感障碍,已对高职学生的英语学习造成一定程度的负面影响.通过对高职学生英语学习焦虑形成原因的分析,提出在高职英语教学中降低或消除高职学生英语学习焦虑的有效途径,从而保障高职英语教学语言的输入效果,促进高职学生的语言输出,使语言的输入与输出保持良性循环,提高高职学生的英语学习效果.

关键词：高职学生、英语学习、焦虑

所属期刊栏目：18

分类号：H319.3(英语)

资助基金：辽宁金融职业学院2018年课题"多元招生录取机制下高职英语教学模式的创新研究"LJZY201813

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-43,50