CIPP评价模式之于高职学生网络英语课程自主学习的应用研究

摘要：

在便捷的网络环境下，如何激励学生开展基于网络平台的自主学习已经成为高职英语改革的新方向，文章运用CIPP评价模式，从背景评价、输入评价、过程评价及成果评价四方面，对基于大学城空间的高职学生网络英语课程自主学习过程进行了应用性探索。

关键词：CIPP、网络英语、大学城空间、高职学生、自主学习

所属期刊栏目：15

分类号：H319(英语)

资助基金：2016年度湖南省教育厅科学研究项目“基于元认知策略的高职英语微信学习平台开发与应用研究”阶段性成果课题编号16C1059。

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：111-113,134