高职教材评价及其指标体系设计

摘要：

高职教材评价指标体系设计应坚持导向性原则、可操作性原则、科学性原则、全面性原则；指标体系设计了编写队伍、内容质量、出版质量、特色与创新、使用者评价等一级指标；评价指标设置有创新,评价标准符合高职教学特点,教材评价主体的人员结构要求符合高职特色；结果表明:本“评价指标体系”评价结果可靠,具有良好的效度和信度.

关键词：高职教材、评价、指标体系

所属期刊栏目：10

分类号：G714(职业技术教育)

资助基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目“工作过程导向高职教材开发研究”2009b485;该项目的阶段性研究成果

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-56