技术赋能学习:以“学习者为中心”的自由学习——英国开放大学《创新教学报告2019》解读

摘要：

新时代,教育呼唤创新应用技术驱动学习方式的转变.英国开放大学《创新教学报告2019》梳理了教学前沿最具发展潜力的十种理念,探讨了新技术助力“以学习者为中心”的学习.通过分析《创新教学报告2019》最具代表性的三种教学法(趣味学习、学习机器人和思维可视化)得出,技术赋能学习体现了学习者的主体性、能动性、实践性及开放性等,能使自由学习真正实现.由此,借鉴人本主义的自由学习理论,从教学管理、学习环境及教育发展等三方面思考如何更好利用技术变革教育.

关键词：以学习者为中心、技术、自由学习、以人为本、赋能

所属期刊栏目：39

分类号：G72;G424(成人教育、业余教育)

资助基金：2016年安徽省教学研究重大项目“高校推进数字化学习的挑战及策略研究”,项目2016jyxm0434

在线出版日期：2019-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14