10.3969/j.issn.1001-8794.2016.07.009
情感交互:解数字化学习中异步交互缺憾之策
异步交互作为数字化学习中最为常见的交互方式,但在时空性、交互渠道、交互内容和交互反馈等方面均存在不足与缺陷,导致数字化学习的“情感空白”,影响数字化学习的交互效果和学习成效.情感交互从情感的特质和情感功能切入,弥补由异步交互所致的“情感空白”.数字化学习应融合情感交互,采用O2O学习法和P2P学习法等方式,增强教学临场感,促其更趋合理,更高成效.
数字化学习、情感交互、异步交互、O2O学习法、P2P学习法
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G434(电化教育)
广州市教育科学“十二五”规划课题“学习者对广州终身学习中数字化学习的满意度研究”12A177;“高等教育质量政策执行研究——以广州为例”1201533920
2016-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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