成人教育学硕士生培养的理性思考与现实回归

摘要：

成人教育学硕士生"知识本位"的培养目标面临外在合理性与内在合法性危机,而且传统的培养模式导致教育功能弱化.因此,成人教育学硕士生的培养应采取"能力本位"的价值取向,实行开放的多元化的培养,回归成人教育学应用学科的特性.

关键词：成人教育学、硕士生、培养

分类号：G643.0(高等教育)

在线出版日期：2009-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43