建构主义学习理论对我国中小学教师继续教育改革的启示

摘要：

建构主义学习理论是20世纪80年代中后期在西方兴起的一种学习思潮.这一倡导发挥学习者的主体性,注重让学习者在活动与交往中探究学习,重视培养学习者实际工作能力和创新思维习惯的理论,已经成为西方主流性学习流派.我国中小学教师的继续教育应当借鉴建构主义学习理论的观点,要改变过去长期存在的被动灌输的培训方式,切实调动中小学教师参与继续教育的积极性.加强继续教育学习内容与他们周围实际的联系.引导他们利用原有知识经验主动地在活动与交往中探究学习,不断提高他们的综合实践能力和创新思维习惯.

关键词：建构主义、中小学教师、继续教育改革

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-70