家庭教育投资行为误区与决策认知偏差

摘要：

家庭教育投资决策者作为一个人性化的个体,难以始终保持理性.深入研究决策者的投资心理变化,有助于加强对策的引导、对教育市场行为本质的认识,提供有效的对策方案.但是,目前针对家庭教育投资决策者的行为和心理成因分析还没有较为成熟和完善的理论.积极研究教育投资者的行为动机,掌握其中规律,对非理性的行为加以合理引导,会对微观投资主体维护自身利益,以及整个教育事业发展产生积极作用.

关键词：教育投资、认知偏差、行为金融学、启发式法则

分类号：G78(家庭教育)

资助基金：国家自然科学基金70471066;上海市重点基础研究项目03JC14054;上海市重点学科建设项目T0502

在线出版日期：2008-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22