中小学教师成人教育的分类指导——以教师专业发展阶梯为视角

摘要：

目前,教师成人教育受到了与日俱增的关注,但效果堪优,原因是教师成人教育的一般化,缺乏针对性.教师成人教育应根据教师专业成长不同阶段的不同特点,实施分类指导.

关键词：中小学教师、成人教育、分类指导

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：唐山师范学院2004年院级科研课题04A02

在线出版日期：2008-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21