高校思政课虚拟仿真教学的优化策略探究

摘要：

目前,高校思想政治理论课虚拟仿真教学具有广阔的发展前景.然而,思政课虚拟仿真教学亦面临着虚拟技术表达融合度不足、虚拟场景应用形式化、"技术化"裹挟等挑战.在具身认知理论的启发下,高校思政课开展虚拟仿真教学的内在要素得到进一步优化,更注重教学实践主体自身认知发展和参与课堂的身心融通过程.在这一理论视角下,思政课虚拟仿真教学的开展对师生共同成长和推动思政课建设内涵式发展具有重要时代价值.基于此,审视当前的现实困境,通过推动虚实场域有效衔接、创建分布式虚拟活动场景以及平衡"人—技术"的具身关系开展高校思政课虚拟仿真教学,能提高思政课价值方向引领力,培养学生具身参与虚拟场景的认同感,提升思政课教学的亲和力.

关键词：高校思政课、虚拟仿真、具身认知理论、策略

所属期刊栏目：33

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2024-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：107-114