"三教"改革视阈下高职院校对分课堂的构建与评价

摘要：

教学改革不断深入,课堂是孕育教育理论和教学实践的摇篮.2019年2月"职教20条"提出的"三教"改革是提高课堂效率的有效抓手.将"三教"改革和对分课堂有机结合,探寻对分课堂和高职院校"三教"改革的应然逻辑,从"教师、教材、教法"三个维度分析对分课堂的内涵,从"教师讲授、学生互动、知识内化"三个维度探寻对分课堂在高职院校的构建.最后,采用相应评价体系从学生层面和教师层面对"三教"改革视阈下高职院校对分课堂的实施效果进行评价.在此基础上,得出对分课堂的精髓、对分课堂的特征以及能够让对分课堂有效进行的保障评价措施.

关键词："三教"改革;高职院;对分课堂;构建;评价

所属期刊栏目：30

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2022-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18