“课程思政”的教育机理与策略分析

摘要：

“课程思政”是一种具有创造性的育人模式.文章系统分析以教师为主导、学生为主体、课程为载体、思政内容为抓手的“课程师改”机理,构建“课程思政”运行模式.发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分挖掘思政教育资源,灵活运用教学方式,激发学生的学习积极性,以提高“课程思政”的教学效果,落实立德树人的根本任务.

关键词：课程思政、系统、机理、效果

所属期刊栏目：29

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2019年度甘肃省社会科学规划项目“多维度'课程思政'教育元素开发研究”项目编号:19YB160

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75