教学偶然事件的潜在课程资源研究

摘要：

只要有教学就会存在教学偶然事件,教学偶然事件的产生不以人的主观意志为转移.教学偶然事件具有突发性、干扰性和不确定性等特点.教学偶然事件是一种潜在的课程资源,而能否成功转化为一种可资利用的课程资源往往取决于教师教学水平的高低.因此,教师需要更新教学观念,提升教学技能,积攒教学智慧.

关键词：教学偶然事件、潜在课程资源、课程观

所属期刊栏目：29

分类号：G423(教学理论)

资助基金：本文系2017年江西省教育科学“十三五”规划课题“教学偶然事件的潜在课程资源研究”项目编号:17YB245

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96