10.13887/j.cnki.jccee.2019(3).19
高师美术专业“地域性”写生课程教学作品多元化评价方式研究
学校利用具有地域特色的写生基地,让高师院校美术专业学生开展写生创作,让学生掌握地域性写生作品表现内容与表现形式.应从作品尺寸、材料、描绘对象、取景构图、景象、色调的创新、评价主体等方面研究地域性写生作品评价方法,引导师生正确地开展地域性写生课程教学活动,以培养学生的美术综合素质和能力.
写生、地域性、评价、特点、主体
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G642(高等教育)
合肥师范学院质量工程教学研究重点项目“高师美术‘地域性’外出写生课程体系构建及实施”2018jy05;安徽省教育厅2018高校省级质量工程重点项目“安徽省高校美术学专业‘金课’合作共建的理论与实践”2018jyxm1184;合肥师范学院横向项目“合肥晶徽智能科技广告绘画图案素材绘制”项目2018hx06的研究成果之一
2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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