新课程理念下的数学教学——如何有效实施分层教学

摘要：

学生的个体差异使得学生的学习能力存在客观差异,因材施教是以发展学生智能、潜能为出发点,以调动学生的积极性和充分发挥教师的主导作用相结合为基础来进行设计与实施的.分层教学的实践主要从学生个体分析、学习目标、作业、评价四方面来展开.

关键词：数学教学、分层教学、个性

所属期刊栏目：19

分类号：G621(初等教育)

在线出版日期：2011-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144