高职英语课堂互动的行动研究

摘要：

行动研究是教师专业发展的有效途径,反思性教学是教师专业化发展的关键环节.课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动.本研究立足行动研究螺旋往复的计划、行动、观察、分析、反思等环节.对当前高职英语课堂互动的现状进行了分析和研究,并从课堂互动的双向性、同质性、开放性、显著性等方面进行阐述,对于提高高职英语课堂互动具有一定的启示意义.

关键词：高职、课堂互动、行动研究

所属期刊栏目：19

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2010-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：125-127