中日新任教师培训制度之比较

摘要：

新任教师培训是教师专业成长的一个重要阶段,日本在中小学新任教师培训方面实施得比较成功.结合我国实际情况,本文从培训的政策法规、培训目标、培训形式、培训内容、培训经费、培训的效果评价等方面比较分析了日本与我国的新任教师培训制度,为建立健全我国中小学新任教师培训制度提供了诸多有益的启示.

关键词：新任教师、培训、中国、日本

所属期刊栏目：15

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2006-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12