幼儿教师新课程活动角色的适应

摘要：

素质教育体制下,政府的基础教育课程价值取向发生了改变,导致政府课程管理模式发生了转型.这使得幼儿教师由原来的"教书匠"转变为了新课程活动状态中的"研究者"、"开发者",即由原课程的"忠实"角色转向了新课程的"创生"角色.由此,适应新角色成为了幼儿教师在新课程活动中所面临的主要任务.

关键词：幼儿教师、课程管理、课程活动、角色适应

所属期刊栏目：12

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2004-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-56,61