基于斯金纳程序教学理论的健康教育在子宫全切术患者中的应用效果研究

摘要：

目的 探讨基于斯金纳程序教学理论的健康教育在子宫全切术患者中的应用效果.方法 选取湖北省某医院2018年1-12月住院行子宫全切术治疗的90例患者,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组45例.对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予基于斯金纳程序教学理论的健康教育.干预前和干预后3个月随访时,分别比较两组患者的焦虑、抑郁、性功能和生活质量水平.结果 干预后,观察组患者的焦虑、抑郁状况改善情況及性功能、总体生活质量均显著优于对照组(P<0.05).结论 基于斯金纳程序教学理论的健康教育能够减轻子宫全切术患者的负性情绪,改善患者术后的性功能和生活质量.

关键词：斯金纳、模型、教育、健康教育、子宫切除术、生活质量

所属期刊栏目：49

分类号：R473.71(护理学)

在线出版日期：2020-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3139-3141