PBL联合CBL教学法在肿瘤学研究生临床教学中的应用探讨

摘要：

目的 探讨以问题为基础的教学模式(PBL)联合案例教学法(CBL)在肿瘤学研究生临床教学中的应用效果.方法 将56名肿瘤学研究生分为PBL联合CBL组(n=28)和传统教学模式组(LBL组)(n=28),通过病史询问、体格检查、辅助检查的判读、回答问题、书写病历5个方面进行考核及满意度调查评估教学效果.结果 PBL联合CBL组在病史询问、辅助检查、回答问题、书写病历均优于LBL组(P<0.05);在激发学习兴趣、自学能力、信息获取能力、加深课堂理解均优于LBL组(P<0.05).结论 PBL联合CBL的教学模式用于肿瘤学临床教学,有利于学生对知识的掌握,提高临床实习教学质量.

关键词：以问题为基础的教学模式、案例教学法、肿瘤学、研究生教学

所属期刊栏目：49

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目;广西医科大学教育教学改革项目

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2049-2051