基于循证医学PICOS模式的案例教学法在《口腔种植学》教学中的应用

摘要：

目的 探讨循证医学PICOS(研究对象、干预措施、对照措施、结局指标、研究设计方案)模式下案例教学法(CBL)在《口腔种植学》教学中的应用效果.方法 将80名口腔医学专业学生按照随机数字表法分为PICOS-CBL组和以授课为基础的学习(LBL)组,每组40名.以理论知识及病例分析考试比较两组考核成绩,以调查问卷形式评估教学满意度.结果 PICOS-CBL、LBL组理论考试平均成绩分别为(86.20±7.79)、(76.63±12.19)分,病例分析考试平均成绩分别为(85.75±6.58)、(76.18±9.28)分,PICOS-CBL组理论和案例分析成绩均高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05);且PICOS-CBL组对教学效果表现出更高的满意度,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 以PICOS模式为基本框架,在循证医学理念指导下,通过对案例教学中的问题设置进行结构化分解,可提高在问题设计、小组讨论、问题解答等教学环节上的严谨性和规范化程度,更有助于案例教学法的标准化开展.

关键词：循证医学、PICOS模式、案例教学法、口腔种植学

所属期刊栏目：49

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：同济大学研究生教育改革与研究项目;同济大学第13期实验教学改革项目

在线出版日期：2020-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1718-1720