改良PBL法在中医骨伤专业教学中的应用效果研究

摘要：

目的 探讨改良以问题为基础的教学(PBL),在中医骨伤专业教学中的教学效果.方法 选取2017年3月至2018年6月中医骨伤专业两个班级共124名学生,分为PBL组61名和对照组63名,PBL组运用挑选典型病例、录像拍摄各阶段进展变化等辅助教学手段的改良PBL法,对照组采用传统教学法,分别进行《中医骨病学》教学,并于课程结束后予以教学满意度和理论考试成绩分析.结果 PBL组教学满意率为93.44％,明显高于对照组77.78％,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论考试总成绩差异无统计学意义(P>0.05),但PBL组在病例分析类题目的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用录像拍摄各阶段进展变化等辅助教学手段的改良PBL法,在中医骨伤专业教学中能提高学生的学习兴趣和满意度,更好地培养学生临床分析思考的综合能力.

关键词：问题为基础的教学、中医骨伤专业、满意度、效果

所属期刊栏目：49

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：广东省高等教育教学改革项目GDJG20142143

在线出版日期：2020-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：680-682