教育心理学在军队医学院校《医用基础化学》教学中的运用

摘要：

目的 研究教育心理学的相关理论在军队医学院校《医用基础化学》教学中的运用效果.方法 采用2017级临床医学等专业学生与2015级相同专业学生进行对照,采取形成性评价与总结性评价相结合的评价方法,全面评价应用教育心理学在《医用基础化学》教学实践中的效果.结果 试验组考试成绩优于对照组(P＜0.05),试验组在问卷调查内容涉及的9个问题中,选择“是”的学生人数所占比例显著高于对照组比例(P＜0.05).结论 在军校《医用基础》教学中应用教育心理学能显著提高学生对本门课程的接受程度,并对学生自身的学习能力和动力有所提升.

关键词：教育心理学、医用基础化学、军队医学院校

所属期刊栏目：48

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2515-2517,2520