基于TBL的PBL教学模式在医学遗传学实验教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于团队学习(TBL)的以问题为中心(PBL)的教学模式在医学遗传学实验教学中的应用.方法 选择郑州大学2015级医学检验技术和口腔专业的小班为研究对象;以医学检验技术专业46名学生作为实验班,采用TBL+PBL进行授课;以口腔专业45名学生作为对照班,采用LBL进行授课.统计两个班期末闭卷考试与平时成绩,制定问卷调查表调查实验班的学生评价情况.结果 实验班学生的期末闭卷考试实验成绩、平时实验成绩、总成绩均高于对照班(P＜0.05).实验班95％以上的学生认为TBL与PBL混合式教学非常有必要,希望继续开展此种教学方式.实验班90％以上的学生认为TBL+PBL教学有助于提高对理论知识的理解,有助于理解实验的意义和原理,提高了学生查阅文献的能力,并且提高了自身的综合素质及增强了团队协作精神.结论 基于TBL的PBL教学模式在医学遗传学教学改革中取得了良好的效果.

关键词：遗传学、TBL教学、PBL教学、调查和问卷

所属期刊栏目：48

分类号：R394

资助基金：国家自然科学基金项目81671163

在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2332-2334