“对分课堂”结合TBL教学模式对医学教育环境和团队合作能力的影响

摘要：

随着医学教育改革的深入,各医学院校积极开展以“学生为中心”“自主学习为导向”的教学方法和手段改革,推动教学模式从以“教”为中心向以“学”为中心转变.学生的学习方法及学术成就受教育环境的直接影响,学生对教育环境的满意知觉,能反馈性鼓励学生愉快的学习[1].因此,如何采用先进的教学方法营造利于学生成长的教育环境、提高教学质量,已成为医学教育亟待解决的问题.

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资助基金：2017年国际医学教育与研究促进基金会FAIMER医学教育项目#10-017;吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题2018ZCY307

在线出版日期：2019-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1612-1614,1620