中职护生学习态度影响因素问卷的内容效度检验

摘要：

有研究显示,46.56％的中职护理专业学生(简称中职护生)学习态度较差,出现较严重的厌学情绪,表现为迟到、旷课,课堂上随意讲话、玩手机、睡觉、甚至打扑克,不做作业,考试作弊等[1-2].学习态度是影响学习效果的一个最显著的核心因素[3],而中职护生的学习效果,又是实现中职护理专业人才培养目标,培养出实用性高素质护理人才的关键.因此,提高中职护生的学习态度至关重要.笔者认为提高护生学习态度的第一步应是找出影响护生学习态度的因素,再采取有针对性的措施来端正其学习态度.如何在短时间内快速、准确地找到影响某一护生学习态度的因素,一个客观有效的评价工具必不可少.截至2017年11月10日,查阅中国知网、万方和维普数据库,尚未发现针对中职护生学习态度影响因素的评价工具,因此,编制一个适合中职护生的学习态度影响因素问卷意义重大.本文作为构建中职护生学习态度影响因素评价问卷的前期工作,在参考有关内容效度检验文献[4-5]的基础上,通过两个阶段实现中职护生学习态度影响因素问卷内容效度的确立,为下一步信效度的检验做好准备.

所属期刊栏目：48

分类号：G40(教育学)

资助基金：河南省医学教育研究项目wjlx2016158

在线出版日期：2019-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：705-707