《医学统计学》教学方式的改进及效果评估

摘要：

《医学统计学》课程作为医学生的公共必修课,对于医学生科研思维的养成和询证能力的提高均具有重要的作用,但因其理论抽象、公式繁多,内容枯燥,一直以来被学生和教师公认为难学、难教.为了改善该课程的教学效果,探索高效的教学方式,在学期开始前对即将学习《医学统计学》的医学生开展了针对其学习特点的问卷调查,对其学习态度、学习能力、知识掌握情况、合作技能4个维度做出评估.结果显示,医学生普遍认为自己的学习态度有待改善,而验证性因子分析结果提示学习态度与其余3个维度都有比较强的相关性,说明教学方式的改善应将重点放在学生学习态度部分.本项目根据课程开始前的调查结果,为学生量体裁衣,有针对性地对教学方案做了调整,并在课程结束时再次进行问卷调查,对两次问卷的结果做对比分析,从学生的角度对教学方式的改进作出评估,为后续教学方案的调整及教学方式的改进提供参考.

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：四川大学青年教师科研启动基金2016SCU11006

在线出版日期：2018-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3958-3960,3964